ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΕΠΑΛ

 

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com ,                                                              https://aelmeahaias.wordpress.com

                   Πάτρα,  12/6/2017

Θέμα : ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΕΠΑΛ και άλλα δεινά στην Επαγγελματική Εκπαίδευση

Σ’ ένα έγγραφο ¨ρουτίνας” που εμφανίζεται στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς και καθορίζει τις εγγραφές των μαθητών της επόμενης χρονιάς στα σχολεία,  δεν περιμένεις εκπλήξεις και πρωτοτυπίες.

Στο φετινό όμως έγγραφο με μεγάλη έκπληξη και απορία διαπιστώνεται ότι για την εγγραφή των μαθητών/τριών ειδικά και μόνο στα ΕΠΑΛ, απαιτείται δήλωση προτίμησης και μάλιστα …ηλεκτρονικά!                                                 Ιδού: «Για το σχολικό έτος 2017-2018 η δήλωση προτίμησης για εγγραφή στα ΕΠΑ.Λ. θα πραγματοποιηθεί ηλεκτρονικά από τις 19-06-2017 έως τις 23-06-2017 και η εγγραφή των μαθητών θα ολοκληρωθεί έως τις 30 Ιουνίου 2017.»

Το Υπουργείο Παιδείας μάλιστα αναφέρει κατηγορηματικά πως «Ειδικά, οι απόφοιτοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ του σχολικού έτους 2016-2017, οι οποίοι επιθυμούν να εγγραφούν στη Β΄ τάξη ΕΠΑΛ για την απόκτηση πτυχίου ειδικότητας ΕΠΑΛ, δύνανται να εγγραφούν και από 1η έως 11η Σεπτεμβρίου 2017 στα υπάρχοντα τμήματα». Άρα δε δίνεται η δυνατότητα να λειτουργήσει  τομέας, αν ζητηθεί από μαθητές, και θα πρέπει εκείνοι να οδηγηθούν προς αναζήτηση σχολείου που να «παρέχει» τον τομέα που θέλουν.

Γίνεται περισσότερο από φανερό ότι το Υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση έχουν στόχο την συρρίκνωση του δημοσίου πυλώνα της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του ΕΠΑΛ, με την κατάργηση τομέων και ειδικοτήτων μέσω της τεχνητής δημιουργίας ολιγομελών τμημάτων, που δεν θα εγκριθούν.

Ο κύριος στόχος αυτών των μέτρων είναι η εφαρμογή συστημάτων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ),(ΙΕΚ) που θα λειτουργούν εντός και εκτός του Δημόσιου συστήματος Εκπαίδευσης (Μη τυπική εκπαίδευση) σύμφωνα με τη γενική κατεύθυνση της ΕΕ και του ΟΟΣΑ για «Μάθηση με βάση την εργασία», δηλαδή, μέσω της νέο-μεσαιωνικής μαθητείας που αναπαράγει την ανεργία την ανασφάλεια, την ευελιξία, την εκμετάλλευση .

Οι ακριβοπληρωμένες διαφημίσεις στα ΜΜΕ για τη στήριξη δήθεν των ΕΠΑΛ, οι περιοδείες στα πλαίσια της επικοινωνιακής τακτικής του Υπουργείου Παιδείας, του υφυπουργού Μπαξεβανάκη και της ομάδας της ΕΕΚ, δεν μπορούν να κρύψουν πως τα εξοντωτικά αυτά μέτρα έρχονται σε συνέχεια όσων έχουν εφαρμοστεί ήδη μέχρι τώρα, όπως:                                                                                                                                                                                                ● Η τεράστια μείωση του αριθμού των τομέων και ειδικοτήτων.                                                                                                    ● Η μεγάλη συρρίκνωση του ωρολογίου και αναλυτικού προγράμματος σπουδών στο νέο ΕΠΑΛ, χωρίς καμιά πρόβλεψη για την αναπλήρωσή τους μέσα στο δημόσιο σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.                                          ● Η καθιέρωση ανελαστικού κατώτερου αριθμού μαθητών στους τομείς και ειδικότητες των ΕΠΑΛ, που αναφέρθηκε πιο πάνω και έχει στόχο τη νέα συρρίκνωση, συγχώνευση τομέων και ειδικοτήτων και σε πολλές περιπτώσεις το κλείσιμο ή υποβιβασμό σχολείων κυρίως στην περιφέρεια.

 

  • Η εφαρμογή του συστήματος αυτόματου κόφτη τμημάτων γενικής παιδείας και ειδικοτήτων, αλλά και εκπαιδευτικού προσωπικού μέσω μιας ιδιότυπης απόφασης «χαρακτηρισμού φοίτησης» στο τέλος του Α’ τετραμήνου, για τους μαθητές των ΕΠΑΛ, που έχουν ξεπεράσει τα όρια απουσιών.

Απαιτούμε από το Υπουργείο Παιδείας να σταματήσει τη διάλυση της ΤΕΕ και να πάρει πίσω την απαράδεκτη απόφαση για τις έγγραφές.                                                                                                                                                                   ● Να δοθεί όλος ο απαραίτητος χρόνος στους μαθητές να ενημερωθούν για να επιλέξουν το σχολείο,  τον τομέα και την ειδικότητα της επιλογής τους.                                                                                                                                                         ● Τα τμήματα οι τομείς και οι ειδικότητες των ΕΠΑΛ να ολοκληρωθούν χρονικά όπως κάθε χρόνο το Σεπτέμβριο,  δίνοντας  την δυνατότητα  να ολοκληρωθούν πλήρως και χωρίς dead line οι εγγραφές .                                                                       ● Να εγκριθούν όλα τα ολιγομελή τμήματα τομέων και ειδικοτήτων.

Η  Α ΕΛΜΕ Αχαΐας, καταγγέλλει αυτές τις μεθοδεύσεις του Υπουργείου  και καλεί όλους τους συναδέλφους- συναδέλφισσες  στη:                                                                                                                         Γενική Συνέλευση  της ΕΛΜΕ  την Τρίτη 13-6-2017 , στο Εργατικό Κέντρο , στις 7.30 το απόγευμα.                                                                                                                          Για να συζητήσουμε τα παραπάνω ζητήματα όπως και κάθε άλλο ζήτημα που έχει προκύψει (αναθέσεις μαθημάτων, μετακινήσεις τομέων κλπ) και να οργανώσουμε την  διαμαρτυρία που αποφασίσαμε  στον Περιφερειακό Δ/ντη Εκπαίδευσης Δ. Ελλάδας τής Τετάρτης 14/6/2017 στις 13:00  μμ .

 

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

                        Ψαρράς Σπύρος                                                           Μακρίδης  Στάθης

 

Κατηγορίες:εκπαιδευτικά

Έκτακτη Γεν. Συνέλευση της Α΄ΕΛΜΕ, Τρίτη 13-6-2017

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com ,

https://aelmeahaias.wordpress.com

 

Πάτρα, 7/6/2017

 

 

Έκτακτη Γεν. Συνέλευση της Α΄ΕΛΜΕ, Τρίτη 13-6-2017

 

Το Δ.Σ της Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Αχαΐας, σας καλεί σε έκτακτη Γενική Συνέλευση την Τρίτη  13-6-2017 και ώρα 7:30 μμ στο Εργατικό Κέντρο Πάτρας με θέματα:

 

 α) Εγκύκλιος εγγραφών μαθητών/τριών και δημιουργία τμημάτων για το          

     σχολικό έτος 2017-2018 σε ΕΠΑΛ.

β)  Μεταφορές τομέων – Αναθέσεις μαθημάτων .

γ) Κρίσεις  διευθυντών.

 

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

         Ψαρράς Σπύρος                                                Μακρίδης  Στάθης

Κατηγορίες:εκπαιδευτικά

Για τα Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια -Λύκεια

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                          

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ               
ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com

 

Πάτρα  29/5/2017

 

 

ΘΕΜΑ :  Για τα Ειδικά Επαγγελματικά  Γυμνάσια -Λύκεια .

 

Έπρεπε να θεωρείται δεδομένο ότι βασική προτεραιότητα της κάθε Πολιτείας είναι η μέριμνά της για τις ευάλωτες και ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες, μία από τις οποίες είναι και οι μαθητές που φοιτούν στα Ειδικά Επαγγελματικά Σχολεία. Δυστυχώς, όμως, η σχολική πραγματικότητα αποκαλύπτει την αμέλεια του Υπουργείου Παιδείας σε βάρος των μαθητών και μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, η οποία τελικά βαραίνει την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με αποτέλεσμα οι μαθητές των ειδικών επαγγελματικών σχολείων να μην αντιμετωπίζονται με ισότιμους όρους.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με το νέο ΦΕΚ 1606/τ.Β΄/10.05.2017, το οποίο θα ισχύσει από το νέο σχολικό έτος 2017-2018, ιδρύεται το Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο-Λύκειο (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ), το οποίο δεν περιλαμβάνει την επιλογή τομέα εξειδίκευσης κατά τη φοίτηση του μαθητή σε καμία από τις τάξεις του τετρατάξιου πλέον γυμνασίου.

Το Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο με Λυκειακές τάξεις, σχολείο της Δευτεροβάθμιας Υποχρεωτικής εκπαίδευσης, χάνει τον επαγγελματικό του προσανατολισμό και την εξασφάλιση πτυχίου με κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα. Σύμφωνα με το ΦΕΚ 1606/ 10.05.2017 και την απόφαση 68755/Δ3, το ωρολόγιο πρόγραμμα του Ενιαίου πλέον Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου – Λυκείου δεν περιλαμβάνει την επιλογή τομέα εξειδίκευσης, γεγονός που επηρεάζει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μέσω της βιωματικής διδασκαλίας. Το μαθησιακό ενδιαφέρον των παιδιών εστιαζόταν αποκλειστικά στα γνωστικά αντικείμενα της επαγγελματικής κατάρτισης και ιδιαίτερα στα εργαστήρια.

Ο ενιαίος στόχος, που εξυπηρετεί η ειδική επαγγελματική εκπαίδευση και πρέπει υλοποιείται μέσω διαφορετικών προγραμμάτων σπουδών και δομών σε σχέση με τα υπόλοιπα σχολεία, χάνεται με το νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα που εφαρμόζεται πλέον στο ΕΝ.Ε.Ε. ΓΥ-Λ.

Αναρωτιόμαστε πού ακριβώς ο τίτλος του νέου αυτού σχολείου «ΕΝΙΑΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ» υλοποιείται στο νέο ΦΕΚ, αφού με το σύστημα που υιοθετεί δεν  αποδίδεται στους μαθητές των Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων καθόλου επαγγελματική εξειδίκευση.

Πιστεύουμε ακράδαντα στην ανάγκη ενίσχυσης της επαγγελματικής εκπαίδευσης στα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ, γιατί η πρακτική άσκηση μέσα στις  τάξεις – εργαστήρια θα προσδώσει κίνητρα ένταξης στην αγορά εργασίας, αύξηση της αυτοεκτίμησης και της αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών και θα αναπτύξει τις ιδιαίτερες κλίσεις τους. Θα συμβάλλει στην άρση του στίγματος και των προκαταλήψεων για τους αποφοίτους της Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, καθώς θα συντελέσει στο να τους αντιμετωπίζει η κοινωνία όχι ως άτομα με καταφανή διαφορετικότητα, αλλά ως πρόσωπα με δικό τους σύστημα αξιών, φιλοδοξιών και πεποιθήσεων.

Αν λοιπόν η επαφή αυτών των μαθητών με το επαγγελματικό τομέα –ειδικότητα ξεκινά στον 6ο χρόνο φοίτησής τους από τα 8 χρόνια συνολικής φοίτησης στα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ και όχι στον 2ο, όπως ήταν μέχρι τώρα, είναι κατανοητό ότι η φοίτησή τους, η ένταξή τους, η κοινωνικοποίησή τους στον εργασιακό χώρο θα αποτύχει. Όταν θα ολοκληρώνουν τις σπουδές τους θα έχουν μόλις δύο χρόνια επαγγελματική εκπαίδευση, τη στιγμή που μέχρι σήμερα έχουν 6 χρόνια αντίστοιχης εκπαίδευσης! Υποτίθεται, μάλιστα, ότι μετά την οκταετή φοίτηση οι μαθητές θα αποκτούν Πτυχίο επιπέδου 4. Στην πράξη, όμως, λαμβάνοντας υπόψη και την ιδιαιτερότητα των μαθητών αυτών, οι οποίοι θα έχουν δεχθεί μόνο δύο χρόνια επαγγελματική εκπαίδευση, οι πραγματικές γνώσεις και δεξιότητές τους δεν θα αντιστοιχούν στο επίπεδο αυτό σε καμιά περίπτωση.

Το Υπουργείο υιοθετεί την άποψη ότι είναι αντιπαιδαγωγική η πρόωρη επαγγελματική εξειδίκευση. Όμως, αν κοιτάξει κάποιος τα δεδομένα στο ευρωπαϊκό χώρο θα δει ότι και σε άλλες χώρες οι μαθητές με ειδικές ανάγκες λαμβάνουν επαγγελματική εκπαίδευση ή παρακολουθούν αντίστοιχα προγράμματα σε πιο μικρή ηλικία .

Επιπλέον, το Υπουργείο δεν λαμβάνει υπόψη ότι από τις 150 διδακτικές ώρες συνολικά που είχαν οι μαθητές και στις πέντε τάξεις των ΤΕΕ α΄ βαθμίδας (Γυμνάσιο), οι 104 ώρες ήταν μαθήματα γενικής παιδείας και προσανατολισμού (γλώσσα, φυσική, μαθηματικά, ΣΕΠ, τεχνολογία, κ.τ.λ.), ενώ μόλις 46 ώρες ήταν μαθήματα τεχνικής – επαγγελματικής φύσης. Επομένως, κανείς δεν μπορεί να ισχυριστεί ότι τα ΤΕΕ α΄ βαθμίδας (γυμνάσια) ήταν σχολεία αυστηρής επαγγελματικής εξειδίκευσης, αλλά αντίθετα έδιναν έμφαση στην ολόπλευρη ανάπτυξη πολλών δεξιοτήτων, γνωστικών και πρακτικών, του μαθητή. Αντίθετα, στο νέο «επαγγελματικό» γυμνάσιο που ιδρύεται, οι μαθητές έχουν 120 συνολικά ώρες διδασκαλίας (στις τέσσερις τάξεις) μαθημάτων γενικής παιδείας και προσανατολισμού και 0 ώρες επαγγελματικών-τεχνικών μαθημάτων. 

 

Ερωτάται το Υπουργείο:

 

  • Για ποιο λόγο δίνεται έμφαση στο νέο ωρολόγιο πρόγραμμα του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ ουσιαστικά μόνο σε μαθήματα γενικής παιδείας, όταν οι μαθητές αυτοί έχουν ήδη βιώσει τη σχολική αποτυχία από τις τυπικές τάξεις του τυπικού γυμνασίου;
  • Πόσο παιδαγωγικά ορθό είναι και τι αντίκτυπο θα έχει σε ένα μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να διδάσκεται πάλι μόνο μαθήματα γενικής παιδείας και προσανατολισμού τα οποία θεραπεύει η δομή του τυπικού γυμνασίου ούτως ή άλλως, από το οποίο όμως ο μαθητής βίωσε την σχολική αποτυχία και απόρριψη ή στο οποίο δεν μπορεί να φοιτήσει;
  • Γιατί ο τίτλος αναφέρει το επίθετο «Επαγγελματικό», όταν το επαγγελματικό γυμνάσιο καταργείται, μέσα από το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα;
  • Πότε το ΥΠΕΘ συμβουλεύτηκε τους γονείς ή τους καθηγητές για την συγκεκριμένη αλλαγή; Αντίθετα, η αλλαγή ωρολογίων προγραμμάτων σε δομές της ειδικής εκπαίδευσης υλοποιείται χωρίς να προηγηθεί συζήτηση με τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε αυτές τις δομές και τους γονείς των μαθητών. Γι’ αυτό μόνο αναστάτωση μπορεί να προκαλέσει τόσο στους μαθητές, όσο και στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε αυτές τις δομές.

 

 

Σύμφωνα με τα παραπάνω, διαμαρτυρόμαστε και ζητούμε ο συγκεκριμένος νόμος να καταργηθεί και να αντικατασταθεί, ώστε να ενισχύσει τον επαγγελματικό χαρακτήρα των τάξεων του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.

Ζητούμε επίσης την άμεση σύσταση οργανικών θέσεων στην Ειδική Αγωγή και μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών στις αντίστοιχες ειδικότητες.

 

                                                        Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

                 Ψαρράς Σπύρος                                                      Μακρίδης Στάθης

 

Κατηγορίες:εκπαιδευτικά

ΘΕΜΑ : Για την διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας στο Γυμνάσιο

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                                          

ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com ,

https://aelmeahaias.wordpress.com                                                                                                    Πάτρα, 23/5/2017

 

ΘΕΜΑ :   Για την διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας στο Γυμνάσιο

 Το Υπουργείο Παιδείας με την Υ.Α. (ΦΕΚ 1171/τ.Β΄/ 4/Απριλίου 2017) για την επιλογή 2ης ξένης γλώσσας στα Γυμνάσια και τη συγκρότηση των τμημάτων, αφαιρεί και από τους μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης το δικαίωμα ελεύθερης επιλογής Β’ Ξένης Γλώσσας, όπως έγινε πέρυσι με την Υπουργική Απόφαση 70691/Δ1/26-4-2016 για τους μαθητές που φοιτούν φέτος στην Ε΄ Δημοτικού και είχε σαν αποτέλεσμα άνω του ενός τρίτου των μαθητών/μαθητριών της Ε’ τάξης να μην διδαχθούν την ξένη γλώσσα της επιλογής τους.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τη νέα υπουργική απόφαση:

  • Στα Γυμνάσια όπου λειτουργούν δύο ή περισσότερα τμήματα γενικής παιδείας δημιουργούνται στην Α΄ τάξη παράλληλα τμήματα δεύτερης ξένης γλώσσας, ο αριθμός των οποίων δεν μπορεί να υπερβαίνει τον αντίστοιχο αριθμό των τμημάτων γενικής παιδείας της συγκεκριμένης τάξης.
  • Στα Γυμνάσια όπου λειτουργεί ένα τμήμα γενικής παιδείας οι μαθητές/τριες της Α΄ τάξης διδάσκονται τη δεύτερη ξένη γλώσσα που πλειοψηφεί.

Πιο αναλυτικά εφαρμόζεται και για τα Γυμνάσια αυτό που ήδη ισχύει για τα Δημοτικά: στα σχολεία να διδάσκεται αποκλειστικά μία δεύτερη ξένη γλώσσα, συχνά διαφορετική από αυτήν που διδάσκονταν κάποιοι μαθητές στο Δημοτικό και στην περίπτωση που δεν υπάρχει μόνιμος καθηγητής της ξένης γλώσσας που ζητούν οι περισσότεροι μαθητές, να διδάσκεται η άλλη υποχρεωτικά!

Ουσιαστικά περιορίζεται η δυνατότητα συγκρότησης τμημάτων δεύτερης ξένης γλώσσας, η ελεύθερη επιλογή δεύτερης ξένης γλώσσας για τους μαθητές και τους γονείς τους καταργείται και επιπλέον, ελαστικοποιούνται περαιτέρω οι εργασιακές σχέσεις των καθηγητριών/των, που διδάσκουν τα συγκεκριμένα μαθήματα, καθώς υποχρεώνονται να συμπληρώνουν ωράριο σε πολλά σχολεία, συχνά διαφορετικών βαθμίδων σε Α/θμια, Β/θμια Εκπαίδευση, ακόμη και σε ΔΙΕΚ.

Με την εν λόγω εγκύκλιο ξεδιπλώνεται εκ νέου η πολιτική της δημοσιονομικής προσαρμογής με νέες συγχωνεύσεις τμημάτων και λιγότερες προσλήψεις αναπληρωτών, του «εξορθολογισμού» και της ευελιξίας του μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού και της καταστρατήγησης των εργασιακών δικαιωμάτων. Για άλλη μια φορά η κυβέρνηση χτυπά τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών.

Απαιτούμε από την ηγεσία του Υπουργείου να αποσύρει άμεσα την απαράδεκτη εγκύκλιο.

  • Να λειτουργήσουν κανονικά όλα τα ξενόγλωσσα τμήματα σύμφωνα με τις ανάγκες και τις δηλώσεις των μαθητών χωρίς όρους και προϋποθέσεις.
  • Καμία συγχώνευση – κατάργηση τμήματος.
  • 20 μαθητές στο τμήμα – 10 για τις κατευθύνσεις και τα εργαστήρια.
  • Την θεσμοθέτηση της παράλληλης διδασκαλίας των δύο γλωσσών σε κάθε τμήμα κατ’ αντιστοιχία με την διδασκαλία της Τεχνολογίας και της Πληροφορικής
  • Την διαμόρφωση ενιαίου προγράμματος από το Δημοτικό, που να οδηγεί στην απόκτηση Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας μέσα από τις δομές του δημόσιου σχολείου
  • Την αύξηση κατά μία ώρα της εβδομαδιαίας διδασκαλίας της δεύτερης ξένης γλώσσας στο Γυμνάσιο με την προσθήκη μίας ώρας στο ωρολόγιο πρόγραμμα και όχι με την περικοπή ωρών από άλλα μαθήματα
  • Να καλυφθούν όλα τα κενά και οι ανάγκες σε εκπαιδευτικούς με μαζικούς διορισμούς και προσλήψεις.
  • Κανένα παιδί να μην μείνει το Σεπτέμβρη χωρίς Καθηγητή.

 

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                   Ο Γραμματέας

Ψαρράς Σπύρος                                                  Μακρίδης Στάθης.

Κατηγορίες:εκπαιδευτικά

Κατηγορίες:εκπαιδευτικά

Αίτημα οικονομικής στήριξης συναδέλφου εκπαιδευτικού.

 

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                          

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ               
ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com

 

Πάτρα  22/5/2017

  

ΘΕΜΑ :  Αίτημα οικονομικής στήριξης συναδέλφου εκπαιδευτικού.

Συνταξιούχος συνάδελφος της τελευταίας δεκαετίας ΠΕ0401 και πρώην Γραμματέας της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας,  αντιμετωπίζει   πολύ σοβαρά προβλήματα υγείας και έχει περιέλθει σε δεινή οικονομική κατάσταση λόγω πολλαπλών επεμβάσεων.

Παρακαλούμε όπως αποδεχτείτε το αίτημα του σωματείου μας και της οικογένειάς του για οικονομική στήριξη.

 

Το   οποιοδήποτε ποσό που θα συγκεντρωθεί ανά σχολική μονάδα, κατατίθεται στον παρακάτω λογαριασμό:

 

Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού : Βλάχος Χαρίλαος ή Βλάχου Μαρία Φ.

Αρ. Λογαριασμού : ΙΒΑΝ είναι: GR18 0260 2470 0005 0020 0366 051

Τράπεζα:  Eurobank

 

 Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

               Ψαρράς Σπύρος                                                   Μακρίδης Στάθης

 

Κατηγορίες:εκπαιδευτικά

ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ – ΣΥΛΑΛΛΗΤΗΡΙΟ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com,

https://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα,   17/5/2017

 

ΚΑΛΕΣΜΑ  ΣΕ  ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ – ΣΥΛΑΛΛΗΤΗΡΙΟ  

 

Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας,  πρωτοβάθμια σωματεία της περιοχής  και το Νομαρχιακό  τμήμα της  ΑΔΕΔΥ καλούν  σε συγκέντρωση – συλλαλητήριο ενάντια στην ψήφιση των  νέων αντιλαϊκών  μέτρων.

    Πέμπτη 18/5/2017,  στο Εργατικό κέντρο Πάτρας και ώρα  6.30 μμ.

 

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

Ψαρράς Σπύρος                                                Μακρίδης Στάθης

Κατηγορίες:εκπαιδευτικά