Αρχείο

Archive for 07/03/2021

ΓΙΑ ΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ – ΛΥΚΕΙΟ (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.) της Πάτρας

ΓΙΑ ΤΟ  ΕΝΙΑΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ – ΛΥΚΕΙΟ (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.)  της Πάτρας

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ

(Είσοδος από Φαβιέρου)
mail:aelmeahaias@gmail.comhttps://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 7/3/2021

ΚΆΛΕΣΜΑ ΣΕ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ

ΓΙΑ ΤΟ  ΕΝΙΑΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ – ΛΥΚΕΙΟ (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.)  της Πάτρας

Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ δεν έχει πάρει κανένα ουσιώδες μέτρο για τα Ειδικά Σχολεία παρόλο που τα κρατάει ανοιχτά μέσα στην Πανδημία. Μετά από ένα χρόνο εξακολουθεί να «αστειεύεται» με την υγεία των συναδέλφων, των μαθητών αλλά και των οικογενειών τους. Η εξοργιστική αδιαφορία του Υπουργείου Παιδείας τους έχει αφήσει όλους, ανοχύρωτους, χωρίς προστασία, στο έλεος της εξέλιξης της πανδημίας.

Εκφράζουμε τη θλίψη μας για τον θάνατο μαθητή ειδικού σχολείου του Πειραιά, κάνοντας έκκληση για λήψη πρόσθετων μέτρων, την ώρα που παραμένουν ανοιχτά τα ειδικά σχολεία στην περιοχή μας, η οποία έχει χαρακτηριστεί περιοχή αυξημένου κινδύνου για τον κορονοϊό.

«Οι υπεράνθρωπες προσπάθειες εκπαιδευτικών, ΕΕΠ και ΕΒΠ δεν μπορούν να υποκαταστήσουν την ανάγκη ολοκληρωμένης, ουσιαστικής κρατικής παρέμβασης και μέριμνας, η οποία όμως απουσιάζει προκλητικά», «το Υπουργείο παίζει στα ζάρια την υγεία εργαζομένων και των μαθητών».

Το ΕΝΙΑΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ – ΛΥΚΕΙΟ (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.) της Πάτρας με 240 ψυχές (καθηγητές, καθηγήτριες, ΕΕΠ, ΕΒΠ, μαθητές μαθήτριες και εκατοντάδες οικογένειες) μετρώντας σήμερα τέσσερα κρούσματα και ακόμη τέσσερις στενές επαφές και ίσως αρκετές παραπάνω που δεν γνωρίζουμε, παραμένει ανοιχτό.

Το παράδοξο είναι πώς οι τοπικές αρχές υγείας και εκπαίδευσης αποφάσισαν να κλείσουν το μισό σχολείο, ανεξάρτητα αν καθημερινά δεκάδες καθηγητές πηγαινοέρχονται και στα δύο κτίρια.

Απαιτούμε τώρα από την πολιτική ηγεσία και τη Γενική Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας να λύσει τα χέρια των τοπικών φορέων που συνεργάζονται και εφαρμόζουν τις εγκυκλίους για το ποιο σχολείο θα κλείσει και θα ανοίξει. Επιπλέον οφείλουν να καταλάβουν πώς τα ειδικά σχολεία λειτουργούν υπό απαράδεκτες συνθήκες υγειονομικής ασφάλειας. Η Α ΕΛΜΕ Αχαΐας σε πιθανή περίπτωση επιδείνωσης της κατάστασης εξαιτίας αυτών των λανθασμένων αποφάσεων θα αναζητήσει ευθύνες από κάθε αρμόδιο.

Κατά κοινή ομολογία,είναι γνωστό στην κοινωνία της Πάτρας, πως τα παιδιά του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.- Λ. Πατρών είναι κλεισμένα σε σχολεία κλουβιά. Δεν είναι δυνατόν να δεχόμαστε αδιαμαρτύρητα την επιλογή των αρμόδιων φορέων για το ποιος θα μείνει υγιής και ποιος όχι. Δεν είμαστε πιόνια σε κάποιο παρανοϊκό επιτραπέζιο παιγνίδι. Έλεος, είμαστε άνθρωποι, και είμαστε εκτεθειμένοι σε έναν κίνδυνο που δεν κάνει διακρίσεις.

Διεκδικούμε: ΆΜΕΣΑ να επανεξετάσουν το αίτημα αναστολής λειτουργίας των Ειδικών Σχολείων για όσο η περιοχή βρίσκεται στο “μώβ” και με αυτό τον τρόπο να συνδράμουν στην αποφυγή ενδεχόμενων ΕΠΙΚΥΝΔΥΝΩΝ εξελίξεων.

Η Α ΕΛΜΕ Αχαΐας καλεί τους συναδέλφους και τους γονείς σε μαζική συμμετοχή σεδιαμαρτυρία, τη Δευτέρα 8/3/2021 και ώρα 12μ.μ. στο κτίριο του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. Πατρών στο Μπεγουλάκι. Επιπλέον προκηρύσσει τρίωρη διευκολυντική στάση εργασίας από 11:00 – 14:00.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γεν.Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                     Βασιλακόπουλος Φώτης

Κατηγορίες:εκπαιδευτικά

Για τον λεγόμενο «Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας» των σχολικών μονάδων!

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ

(Είσοδος από Φαβιέρου)
mail:aelmeahaias@gmail.comhttps://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 7/3/2021

Για τον λεγόμενο «Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας» των σχολικών μονάδων!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Μετά την έκδοση Υπουργικής Απόφασης (ΦΕΚ 491-9/1/2021), καλούνται οι σχολικές μονάδες να συντάξουν «εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας» εντός του σχολικού έτους 2020 – 2021. Η συγκεκριμένη διαδικασία προβλέπεται από τον ν.4692/20 που ψήφισε η κυβέρνηση της Ν.Δ τον περασμένο Μάιο.

Αν μελετήσει όμως κάποιος την Υ.Α., θα αντιληφθεί ότι ο εσωτερικός κανονισμός δεν είναι μια τυπική υποχρέωση, αλλά υπηρετεί άλλες επιδιώξεις της κυβέρνησης:

1. Ο «εσωτερικός κανονισμός» μόνο εσωτερικός δεν είναι.  Θα συντάσσεται πλέον  και με την συμμετοχή του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου, του εκπροσώπου του οικείου Δήμου, του Διευθυντή και λίγο πιο κάτω ακολουθούν και οι εκπαιδευτικοί, οι  μαθητές και οι γονείς. Και φυσικά η απόφαση εγκρίνεται από τον Διευθυντή/τη Διευθύντρια Εκπαίδευσης αλλά και τον Συντονιστή/τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου. Δηλαδή ο «εξωτερικός αξιολογητής» των σχολείων θα αποφασίζει και τον δήθεν εσωτερικό κανονισμό.

2. Ο ΕΚΛ συνδέεται άμεσα με την Αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, ειδικά στον άξονα «Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία» και σίγουρα στις παραγράφους 6 (σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών) και 7 (σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών). Στον θεματικό άξονα 9 ( Ηγεσία-Οργάνωση και Διοίκηση της σχ. Μονάδας) της Υ.Α. για την Εσωτερική και Εξωτερική Αξιολόγηση, αξιολογείται ο Δείκτης: «Διασφάλιση της εφαρμογής του Σχολικού Κανονισμού». Άρα, η έγκριση του Κανονισμού αποτελεί ένα από τα συστατικά στοιχεία της διαδικασίας της Αξιολόγησης. Η έγκρισή του από τον Σύλλογο Διδασκόντων θέτει ένα από τα θεμέλια για την υλοποίησή της, την οποία ο κλάδος απέρριψε μαζικά.

3. Οι άξονες επιβάλλονται σε κάθε σχολειο από την Υ.Α., χωρίς να μπορεί ουσιαστικά η σχολική κοινότητα να προτάξει ζητήματα που ενδέχεται να την απασχολούν περισσότερο ή λιγότερο έντονα , εφόσον το σχολικό συμβούλιο θα προσπαθεί λιγότερο ή περισσότερο συνειδητά να προσαρμοστεί στον «Πρότυπο Κανονισμό Λειτουργίας’ που εξέδωσε το ΙΕΠ και προέταξε η Υ.Α. , αφού, σύμφωνα με την τελευταία, ἁυτό είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το Σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του».

4. Οι κανόνες που περιλαμβάνει ο ΕΚΛ καλύπτονται από το γενικότερο νομοθετικό πλαίσιο και αποτελούν αντικείμενο απασχόλησης των Συλλόγων Διδασκόντων.

5. Το Υπουργείο, λες και απευθύνεται  σε εισαγγελικά όργανα  και όχι σε δασκάλους των παιδιών, αναφέρεται στην «κατασταλτική» αντιμετώπιση των σχολικών παραπτωμάτων, ενώ σε ζητήματα αντιμετώπισης συμπεριφορών o κυρίαρχος ρόλος του συλλόγου διδασκόντων υποβαθμίζεται με την ενίσχυση του ρόλου του Διευθυντή, του συμβούλου σχολικής ζωής,  και του Συντονιστή του Εκπαιδευτικού Έργου

Δεν διαφωνεί κανείς με τη θέσπιση και την τήρηση κανόνων λειτουργίας του σχολείου έτσι ώστε να προάγεται το κλίμα σεβασμού, εμπιστοσύνης, συνεργασίας και αλληλεγγύης ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Πρέπει όμως το Υπουργείο να γνωρίζει ότι:

• Κανόνες και νόμοι είναι θεσπισμένοι και ενεργοί στο πλαίσιο της σχολικής ζωής. Τις σχέσεις μέσα στο σχολείο τις διέπει ο διάλογος , ο σεβασμός  και η ελευθερία και όχι τα κηρύγματα και η καταστολή. Έτσι το σχολείο συμβάλλει στην διαμόρφωση προσωπικοτήτων.

•Η παραβίαση των κανόνων και τα προβλήματα συμπεριφορών και σχέσεων που παρουσιάζονται στο σχολείο έχουν την αιτία τους σε βαθύτερα κοινωνικά αίτια εκτός σχολείου, αλλά και στην εντατικοποίηση που βιώνουν από πολύ μικρή ηλικία οι μαθητές/τριες, για την οποία έχει ακέραια την ευθύνη διαχρονικά η εκπαιδευτική πολιτική των κυβερνήσεων και η οποία δεν διορθώνεται με κανέναν εσωτερικό κανονισμό!

• Οι εκπαιδευτικοί, με συναίσθηση του παιδαγωγικού μας ρόλου, αντιμετωπίζουμε καθημερινά μέσα από τους Συλλόγους Διδασκόντων απλά ή συνθετότερα ζητήματα.

Η στόχευση λοιπόν του Υπουργείου δεν είναι να επιλυθούν αυτά τα προβλήματα ούτε να στηριχθεί ο εκπαιδευτικός της τάξης. Βήμα-βήμα, νόμο το νόμο, επιδιώκουν να δημιουργήσουν ένα σχολείο που, χωρίς στήριξη και χρηματοδότηση από την Πολιτεία, χωρίς υποδομές, χωρίς μόνιμο προσωπικό, καλείται να λύσει ως αυτόνομη εκπαιδευτική-οικονομική μονάδα το σύνολο των προβλημάτων της. Αν δεν τα καταφέρνει, την ευθύνη θα την έχει το ίδιο το σχολείο, οι δάσκαλοι, οι μαθητές, οι γονείς!

Εκείνο που λείπει λοιπόν από την Παιδεία δεν είναι κι άλλοι κανόνες, αλλά μια Πολιτεία που θα αναλάβει επί τέλους την ΕΥΘΥΝΗ ΤΗΣ και θα παράσχει ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΜΕΣΗ ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΤΟΥ ΦΕΚ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΗΘΕΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ

ΚΑΝΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑ ΜΗΝ ΠΡΟΣΤΡΕΞΕΙ ΣΤΗΝ ΣΥΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΕΚΛ ΜΕΧΡΙ Ο ΚΛΑΔΟΣ ΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΕΙ ΣΥΝΟΛΙΚΑ. ΤΟ ΦΕΚ ΔΕΝ ΟΡΙΖΕΙ ΚΑΝΕΝΑ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ , ΑΛΛΑ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΥΝΟΛΙΚΑ ΣΤΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2020-2021.

ΚΑΛΟΥΜΕ ΤΑ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΟΕ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΘΕΣΗ ΣΤΟ ΖΗΤΗΜΑ

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γεν.Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                     Βασιλακόπουλος Φώτης

Κατηγορίες:εκπαιδευτικά