Αρχείο
Την Κυριακή 25 Ιουνίου. Όλοι στη γέφυρα Ρίου –Αντιρρίου!
ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α΄ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com , https://aelmeahaias.wordpress.com
Πάτρα, 21/6/2017
Την Κυριακή 25 Ιουνίου
Όλοι στη γέφυρα Ρίου –Αντιρρίου!
Η Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας συμμετέχει στη μεγάλη κινητοποίηση που αποφασίστηκε από το Δημοτικό Συμβούλιο του Δήμου Πατρέων ενάντια στην ανεργία, την Κυριακή 26 Ιουνίου στη γέφυρα Ρίου –Αντιρρίου.
Πλημμυρίζουμε τη γέφυρα και τη μετατρέπουμε σε Γέφυρα Ζωής και Αγώνα για να υπάρχει δουλειά για όλους , δουλειά με δικαιώματα.
- Στις 8.00 το πρωί θα ξεκινήσει η πορεία από την πλατεία Γεωργίου
- Στις 11.00 το πρωί θα γίνει συγκέντρωση στη γέφυρα.
Διεκδικούμε:
- Δουλειά για όλους, Δουλειά με δικαιώματα.
- Άμεσα μέτρα προστασίας των ανέργων και των οικογενειών τους.
- Κανένας άνεργος χωρίς επίδομα ανεργίας.
- Κανένας πλειστηριασμός σε λαϊκό σπίτι.
- Κανένα σπίτι χωρίς φως, νερό, σταθερό τηλέφωνο.
- Δωρεάν μετακίνηση των ανέργων με τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς.
- Άμεσα προσλήψεις μόνιμου προσωπικού με πλήρη δικαιώματα και αμοιβές, για την κάλυψη των τεράστιων κενών στις υπηρεσίες του Δήμου, στα σχολεία, στα νοσοκομεία της πόλης μας.
- Δραστική αύξηση των κρατικών δαπανών από τον προϋπολογισμό για κοινωνική πολιτική, για ενίσχυση της λαϊκής οικογένειας, για τη λειτουργία των δημοτικών υπηρεσιών σε απορρίμματα, πράσινο, αθλητικές υποδομές, πολιτισμό κλπ.
Για το ΔΣ
Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας
Ψαρράς Σπύρος Μακρίδης Στάθης
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com,
http://aelmeahaias.wordpress.com Πάτρα, 19 / 6 /2017
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Τη Δευτέρα 19/6/2017, έγινε κοινή συνάντηση του ΔΣ της Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας, της Ομοσπονδίας Ενώσεων Γονέων Ν. Αχαΐας και της Ένωσης Γονέων Δήμου Πατρέων για τα ζητήματα των ηλεκτρονικών εγγραφών μαθητών/τριών στα ΕΠΑΛ αλλά και γενικότερα για το τοπίο που διαμορφώνεται στην Τεχνική Εκπαίδευση.
Αποφασίστηκε η πραγματοποίηση παράστασης διαμαρτυρίας την Τετάρτη 21/6/2017 και ώρα 11:30 στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αχαΐας ( Γιαννιτσών 5 ), στο πλαίσιο της πανελλαδικής κινητοποίησης της ΟΛΜΕ για τα παραπάνω θέματα
Για το Δ. Σ.
Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας
Ψαρράς Σπύρος Μακρίδης Ευστάθιος
Διευκρινήσεις σχετικά με τη διαδικασία αξιολόγησης των Διευθυντών σχολικών μονάδων
ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com,
http://aelmeahaias.wordpress.com Πάτρα, 19 / 6 /2017
Διευκρινήσεις σχετικά με τη διαδικασία αξιολόγησης των Διευθυντών σχολικών μονάδων
- Η ειδική συνεδρίαση των μονίμων εκπαιδευτικών στην οποία καλούμαστε να συμμετέχουμε δεν είναι συνεδρίαση του συλλόγου διδασκόντων κατά την έννοια του νόμου, γι’ αυτό μπορούμε να απέχουμε.
- Ο κάθε συνάδελφος έχει το δικαίωμα να απέχει στο πλαίσιο της συμμετοχής του στην απεργία – αποχή, δηλώνοντας ότι συμμετέχει στην κινητοποίηση που έχει κηρύξει η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. με την απόφασή της στις 07/06/2017 με τη μορφή της απεργίας – αποχής
(βλ. και την εξώδικη γνωστοποίηση της Ε.Ε. της ΑΔΕΔΥ στο Υπουργείο Παιδείας στις 09/06/2017). - Υπογραμμίζεται ότι η «αποχή υπαλλήλων» από συγκεκριμένα καθήκοντα, αποτελεί μορφή απεργίας και προβλέπεται από τις διατάξεις του ν. 1264/82, όπως αυτές έχουν ερμηνευθεί από αρμόδια δικαστήρια (Διοικητικό Εφετείο Αθηνών 486/1995 και ΜΠΑ 2395/2014).
- Η ΑΔΕΔΥ στην σχετική ανακοίνωση αναφέρει «Η μορφή της απεργίας-αποχής είναι απολύτως νόμιμη και δεν υπάρχει καμιά περίπτωση πειθαρχικής συνέπειας για τους εργαζόμενους που συμμετέχουν.» Άλλωστε η μορφή της απεργίας – αποχής που κήρυξε η ΑΔΕΔΥ εφαρμόστηκε το 2014 και τη φετινή χρονιά με επιτυχία από όλους σχεδόν τους δημόσιους υπαλλήλους και σε όλες τις δημόσιες υπηρεσίες, χωρίς να υπάρξει πουθενά καμία διοικητική και πειθαρχική παρέμβαση.
- Η απεργία-αποχή σημαίνει «απέχω από έργο που σχετίζεται με τον σκοπό της Αξιολόγησης, ωστόσο εργάζομαι, συμμετέχοντας κανονικά σε κάθε τι που αφορά τα κανονικά μου καθήκοντα». Απέχουμε μόνο από τη σύνταξη πρακτικών αξιολόγησης των υποψηφίων διευθυντών
- Επίσης στην ανακοίνωση της ΑΔΕΔΥ υπογραμμίζεται ότι δεν προβλέπονται κρατήσεις, αφού και πριν δύο χρόνια και τώρα που εφαρμόζεται στο δημόσιο δεν έχουν γίνει μισθολογικές περικοπές.
- Η δήλωση της αποχής γίνεται ή προφορικά στο Διευθυντή του σχολείου ή μέσω της δήλωσης της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας, που κατατίθεται στο πρωτόκολλο του σχολείου και παραμένει μόνο εκεί.
- Το λευκό ή το άκυρο είναι συμμετοχή για ανοχή στη διαδικασία της αξιολόγησης.
- Στο πρακτικό της συνεδρίασης που θα συνταχθεί από τον πρόεδρο του σώματος δεν καταγράφονται οι απέχοντες συνάδελφοι πουθενά ούτε ως συμμετέχοντες ούτε ως απουσιάζοντες και δεν το υπογράφουν.
- Όλη η διαδικασία διατύπωσης γνώμης των εκπαιδευτικών για τους Διευθυντές αποτελεί την έναρξη της αξιολόγησης. Δε θα ανοίξουμε τον δρόμο της δικής μας αξιολόγησης και απέχουμε από αυτή τη διαδικασία.
- Καλούμε όλους τους συναδέλφους να δηλώσουν καθολικά τη συμμετοχή τους στην απεργία –αποχή. Κανένας συνάδελφος να μη συμπληρώσει φύλλο αποτίμησης. Μπλοκάρουμε την διαδικασία αξιολόγησης σε όλα τα σχολεία.
Για το Δ. Σ.
Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας
Ψαρράς Σπύρος Μακρίδης Ευστάθιος
ΔΗΛΩΣΗ των μονίμων καθηγητών του Σχολείου μας για μη συμμετοχή στην διαδικασία αξιολόγησης – γνωμοδότησης των υποψηφίων διευθυντών
Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com , https://aelmeahaias.wordpress.com
Πάτρα, 15/6/2017
ΔΗΛΩΣΗ των μονίμων καθηγητών του Σχολείου μας για μη συμμετοχή στην διαδικασία αξιολόγησης – γνωμοδότησης των υποψηφίων διευθυντών
Σήμερα, Τρίτη 20 Ιουνίου 2017, το Σώμα των συνυπηρετούντων μόνιμων εκπαιδευτικών του……………………………………………… (σχολείου ) ενημερώθηκε για το νέο θεσμικό πλαίσιο επιλογής των Δ/ντών. Συζήτησε διεξοδικά το δικό του ρόλο στο πλαίσιο αυτό.
Στην συζήτηση αυτή το Σώμα έλαβε υπόψη του τις σχετικές εγκυκλίους του Υπ. Παιδείας, τις αποφάσεις του οργανωμένου κλάδου, όσο και τις συστάσεις των συνδικαλιστικών του οργάνων. Επίσης, έλαβε υπόψη του ότι:
α) Είναι σε ισχύ ο 3848/2010 και το Π.Δ. 152/2013 που αναφέρονται στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
β) Συνεχίζει να ισχύει το αυταρχικό πλαίσιο του «καθηκοντολογίου», σύμφωνα με το οποίο ο Σύλλογος θεσμικά έχει κατώτερο ρόλο απ’ αυτόν του διευθυντή του σχολείου.
γ) Βασικός στόχος αυτής της απόπειρας του Υπουργείου Παιδείας είναι να διαμορφώσει ένα προγεφύρωμα για την επερχόμενη και ήδη ψηφισμένη διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, ώστε να δημιουργήσει σκηνικό «νομιμοποίησης»
δ) Η αξιολόγηση/ αποτίμηση – γνωμοδότηση σε «φύλλα εργασίας» δεν αποτελεί ψηφοφορία.
ε) Το ενδεχόμενο αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας μπορεί δώσει στα διορισμένα συμβούλια επιλογής τη δυνατότητα εκ του ρόλου τους να ερμηνεύσουν την κρίση του Συλλόγου κατά το δοκούν και να νομιμοποιήσουν προσχηματικά το όποιο αποτέλεσμα προκύψει.
Με βάση τα παραπάνω, το Σώμα «των συνυπηρετούντων μόνιμων εκπαιδευτικών» αποφασίζει:
Να μην συμμετάσχει στη διαδικασία αποτίμησης – αξιολόγησης για την επιλογή Διευθυντών // να απέχει από την αξιολογική – γνωμοδοτική διαδικασία, υλοποιώντας την απόφαση της Εκτελεστικής Επιτροπής της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. για «Απεργία – Αποχή από τη διαδικασία αξιολόγησης των Δημοσίων Υπαλλήλων» ( 7.6.2017). Στο πλαίσιο αυτό, δηλώνει ότι απέχει από την συμπλήρωση και την κατάθεση ερωτηματολογίων (φύλλα ποιότητας) και από τη σύνταξη πρακτικών αξιολόγησης των υποψηφίων διευθυντών, υλοποιώντας τις αποφάσεις της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. τις οποίες προτείνει και η Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας.
Δηλώνει, επίσης, ότι η μορφή της απεργίας – αποχής είναι απολύτως νόμιμη και προβλέπεται από τις διατάξεις του ν. 1264/82, όπως έχουν ερμηνευτεί από αρμόδια δικαστήρια (Διοικητικό Εφετείο Αθηνών 486/1995 και ΜΠΑ 2395/2014).
Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί του……………………………………….(Σχολείο)
Για το Δ. Σ.
Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας
Ψαρράς Σπύρος Μακρίδης Στάθης
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΕΠΑΛ
Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com , https://aelmeahaias.wordpress.com
Πάτρα, 12/6/2017
Θέμα : ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΕΠΑΛ και άλλα δεινά στην Επαγγελματική Εκπαίδευση
Σ’ ένα έγγραφο ¨ρουτίνας” που εμφανίζεται στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς και καθορίζει τις εγγραφές των μαθητών της επόμενης χρονιάς στα σχολεία, δεν περιμένεις εκπλήξεις και πρωτοτυπίες.
Στο φετινό όμως έγγραφο με μεγάλη έκπληξη και απορία διαπιστώνεται ότι για την εγγραφή των μαθητών/τριών ειδικά και μόνο στα ΕΠΑΛ, απαιτείται δήλωση προτίμησης και μάλιστα …ηλεκτρονικά! Ιδού: «Για το σχολικό έτος 2017-2018 η δήλωση προτίμησης για εγγραφή στα ΕΠΑ.Λ. θα πραγματοποιηθεί ηλεκτρονικά από τις 19-06-2017 έως τις 23-06-2017 και η εγγραφή των μαθητών θα ολοκληρωθεί έως τις 30 Ιουνίου 2017.»
Το Υπουργείο Παιδείας μάλιστα αναφέρει κατηγορηματικά πως «Ειδικά, οι απόφοιτοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ του σχολικού έτους 2016-2017, οι οποίοι επιθυμούν να εγγραφούν στη Β΄ τάξη ΕΠΑΛ για την απόκτηση πτυχίου ειδικότητας ΕΠΑΛ, δύνανται να εγγραφούν και από 1η έως 11η Σεπτεμβρίου 2017 στα υπάρχοντα τμήματα». Άρα δε δίνεται η δυνατότητα να λειτουργήσει τομέας, αν ζητηθεί από μαθητές, και θα πρέπει εκείνοι να οδηγηθούν προς αναζήτηση σχολείου που να «παρέχει» τον τομέα που θέλουν.
Γίνεται περισσότερο από φανερό ότι το Υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση έχουν στόχο την συρρίκνωση του δημοσίου πυλώνα της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του ΕΠΑΛ, με την κατάργηση τομέων και ειδικοτήτων μέσω της τεχνητής δημιουργίας ολιγομελών τμημάτων, που δεν θα εγκριθούν.
Ο κύριος στόχος αυτών των μέτρων είναι η εφαρμογή συστημάτων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ),(ΙΕΚ) που θα λειτουργούν εντός και εκτός του Δημόσιου συστήματος Εκπαίδευσης (Μη τυπική εκπαίδευση) σύμφωνα με τη γενική κατεύθυνση της ΕΕ και του ΟΟΣΑ για «Μάθηση με βάση την εργασία», δηλαδή, μέσω της νέο-μεσαιωνικής μαθητείας που αναπαράγει την ανεργία την ανασφάλεια, την ευελιξία, την εκμετάλλευση .
Οι ακριβοπληρωμένες διαφημίσεις στα ΜΜΕ για τη στήριξη δήθεν των ΕΠΑΛ, οι περιοδείες στα πλαίσια της επικοινωνιακής τακτικής του Υπουργείου Παιδείας, του υφυπουργού Μπαξεβανάκη και της ομάδας της ΕΕΚ, δεν μπορούν να κρύψουν πως τα εξοντωτικά αυτά μέτρα έρχονται σε συνέχεια όσων έχουν εφαρμοστεί ήδη μέχρι τώρα, όπως: ● Η τεράστια μείωση του αριθμού των τομέων και ειδικοτήτων. ● Η μεγάλη συρρίκνωση του ωρολογίου και αναλυτικού προγράμματος σπουδών στο νέο ΕΠΑΛ, χωρίς καμιά πρόβλεψη για την αναπλήρωσή τους μέσα στο δημόσιο σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. ● Η καθιέρωση ανελαστικού κατώτερου αριθμού μαθητών στους τομείς και ειδικότητες των ΕΠΑΛ, που αναφέρθηκε πιο πάνω και έχει στόχο τη νέα συρρίκνωση, συγχώνευση τομέων και ειδικοτήτων και σε πολλές περιπτώσεις το κλείσιμο ή υποβιβασμό σχολείων κυρίως στην περιφέρεια.
- Η εφαρμογή του συστήματος αυτόματου κόφτη τμημάτων γενικής παιδείας και ειδικοτήτων, αλλά και εκπαιδευτικού προσωπικού μέσω μιας ιδιότυπης απόφασης «χαρακτηρισμού φοίτησης» στο τέλος του Α’ τετραμήνου, για τους μαθητές των ΕΠΑΛ, που έχουν ξεπεράσει τα όρια απουσιών.
Απαιτούμε από το Υπουργείο Παιδείας να σταματήσει τη διάλυση της ΤΕΕ και να πάρει πίσω την απαράδεκτη απόφαση για τις έγγραφές. ● Να δοθεί όλος ο απαραίτητος χρόνος στους μαθητές να ενημερωθούν για να επιλέξουν το σχολείο, τον τομέα και την ειδικότητα της επιλογής τους. ● Τα τμήματα οι τομείς και οι ειδικότητες των ΕΠΑΛ να ολοκληρωθούν χρονικά όπως κάθε χρόνο το Σεπτέμβριο, δίνοντας την δυνατότητα να ολοκληρωθούν πλήρως και χωρίς dead line οι εγγραφές . ● Να εγκριθούν όλα τα ολιγομελή τμήματα τομέων και ειδικοτήτων.
|
Για το Δ. Σ.
Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας
Ψαρράς Σπύρος Μακρίδης Στάθης
Έκτακτη Γεν. Συνέλευση της Α΄ΕΛΜΕ, Τρίτη 13-6-2017
Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com ,
https://aelmeahaias.wordpress.com
Πάτρα, 7/6/2017
Έκτακτη Γεν. Συνέλευση της Α΄ΕΛΜΕ, Τρίτη 13-6-2017
Το Δ.Σ της Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Αχαΐας, σας καλεί σε έκτακτη Γενική Συνέλευση την Τρίτη 13-6-2017 και ώρα 7:30 μμ στο Εργατικό Κέντρο Πάτρας με θέματα:
α) Εγκύκλιος εγγραφών μαθητών/τριών και δημιουργία τμημάτων για το
σχολικό έτος 2017-2018 σε ΕΠΑΛ.
β) Μεταφορές τομέων – Αναθέσεις μαθημάτων .
γ) Κρίσεις διευθυντών.
Για το Δ. Σ.
Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας
Ψαρράς Σπύρος Μακρίδης Στάθης
Για τα Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια -Λύκεια
ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com
Πάτρα 29/5/2017
ΘΕΜΑ : Για τα Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια -Λύκεια .
Έπρεπε να θεωρείται δεδομένο ότι βασική προτεραιότητα της κάθε Πολιτείας είναι η μέριμνά της για τις ευάλωτες και ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες, μία από τις οποίες είναι και οι μαθητές που φοιτούν στα Ειδικά Επαγγελματικά Σχολεία. Δυστυχώς, όμως, η σχολική πραγματικότητα αποκαλύπτει την αμέλεια του Υπουργείου Παιδείας σε βάρος των μαθητών και μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, η οποία τελικά βαραίνει την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με αποτέλεσμα οι μαθητές των ειδικών επαγγελματικών σχολείων να μην αντιμετωπίζονται με ισότιμους όρους.
Συγκεκριμένα, σύμφωνα με το νέο ΦΕΚ 1606/τ.Β΄/10.05.2017, το οποίο θα ισχύσει από το νέο σχολικό έτος 2017-2018, ιδρύεται το Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο-Λύκειο (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ), το οποίο δεν περιλαμβάνει την επιλογή τομέα εξειδίκευσης κατά τη φοίτηση του μαθητή σε καμία από τις τάξεις του τετρατάξιου πλέον γυμνασίου.
Το Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο με Λυκειακές τάξεις, σχολείο της Δευτεροβάθμιας Υποχρεωτικής εκπαίδευσης, χάνει τον επαγγελματικό του προσανατολισμό και την εξασφάλιση πτυχίου με κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα. Σύμφωνα με το ΦΕΚ 1606/ 10.05.2017 και την απόφαση 68755/Δ3, το ωρολόγιο πρόγραμμα του Ενιαίου πλέον Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου – Λυκείου δεν περιλαμβάνει την επιλογή τομέα εξειδίκευσης, γεγονός που επηρεάζει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μέσω της βιωματικής διδασκαλίας. Το μαθησιακό ενδιαφέρον των παιδιών εστιαζόταν αποκλειστικά στα γνωστικά αντικείμενα της επαγγελματικής κατάρτισης και ιδιαίτερα στα εργαστήρια.
Ο ενιαίος στόχος, που εξυπηρετεί η ειδική επαγγελματική εκπαίδευση και πρέπει υλοποιείται μέσω διαφορετικών προγραμμάτων σπουδών και δομών σε σχέση με τα υπόλοιπα σχολεία, χάνεται με το νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα που εφαρμόζεται πλέον στο ΕΝ.Ε.Ε. ΓΥ-Λ.
Αναρωτιόμαστε πού ακριβώς ο τίτλος του νέου αυτού σχολείου «ΕΝΙΑΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ» υλοποιείται στο νέο ΦΕΚ, αφού με το σύστημα που υιοθετεί δεν αποδίδεται στους μαθητές των Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων καθόλου επαγγελματική εξειδίκευση.
Πιστεύουμε ακράδαντα στην ανάγκη ενίσχυσης της επαγγελματικής εκπαίδευσης στα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ, γιατί η πρακτική άσκηση μέσα στις τάξεις – εργαστήρια θα προσδώσει κίνητρα ένταξης στην αγορά εργασίας, αύξηση της αυτοεκτίμησης και της αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών και θα αναπτύξει τις ιδιαίτερες κλίσεις τους. Θα συμβάλλει στην άρση του στίγματος και των προκαταλήψεων για τους αποφοίτους της Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, καθώς θα συντελέσει στο να τους αντιμετωπίζει η κοινωνία όχι ως άτομα με καταφανή διαφορετικότητα, αλλά ως πρόσωπα με δικό τους σύστημα αξιών, φιλοδοξιών και πεποιθήσεων.
Αν λοιπόν η επαφή αυτών των μαθητών με το επαγγελματικό τομέα –ειδικότητα ξεκινά στον 6ο χρόνο φοίτησής τους από τα 8 χρόνια συνολικής φοίτησης στα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ και όχι στον 2ο, όπως ήταν μέχρι τώρα, είναι κατανοητό ότι η φοίτησή τους, η ένταξή τους, η κοινωνικοποίησή τους στον εργασιακό χώρο θα αποτύχει. Όταν θα ολοκληρώνουν τις σπουδές τους θα έχουν μόλις δύο χρόνια επαγγελματική εκπαίδευση, τη στιγμή που μέχρι σήμερα έχουν 6 χρόνια αντίστοιχης εκπαίδευσης! Υποτίθεται, μάλιστα, ότι μετά την οκταετή φοίτηση οι μαθητές θα αποκτούν Πτυχίο επιπέδου 4. Στην πράξη, όμως, λαμβάνοντας υπόψη και την ιδιαιτερότητα των μαθητών αυτών, οι οποίοι θα έχουν δεχθεί μόνο δύο χρόνια επαγγελματική εκπαίδευση, οι πραγματικές γνώσεις και δεξιότητές τους δεν θα αντιστοιχούν στο επίπεδο αυτό σε καμιά περίπτωση.
Το Υπουργείο υιοθετεί την άποψη ότι είναι αντιπαιδαγωγική η πρόωρη επαγγελματική εξειδίκευση. Όμως, αν κοιτάξει κάποιος τα δεδομένα στο ευρωπαϊκό χώρο θα δει ότι και σε άλλες χώρες οι μαθητές με ειδικές ανάγκες λαμβάνουν επαγγελματική εκπαίδευση ή παρακολουθούν αντίστοιχα προγράμματα σε πιο μικρή ηλικία .
Επιπλέον, το Υπουργείο δεν λαμβάνει υπόψη ότι από τις 150 διδακτικές ώρες συνολικά που είχαν οι μαθητές και στις πέντε τάξεις των ΤΕΕ α΄ βαθμίδας (Γυμνάσιο), οι 104 ώρες ήταν μαθήματα γενικής παιδείας και προσανατολισμού (γλώσσα, φυσική, μαθηματικά, ΣΕΠ, τεχνολογία, κ.τ.λ.), ενώ μόλις 46 ώρες ήταν μαθήματα τεχνικής – επαγγελματικής φύσης. Επομένως, κανείς δεν μπορεί να ισχυριστεί ότι τα ΤΕΕ α΄ βαθμίδας (γυμνάσια) ήταν σχολεία αυστηρής επαγγελματικής εξειδίκευσης, αλλά αντίθετα έδιναν έμφαση στην ολόπλευρη ανάπτυξη πολλών δεξιοτήτων, γνωστικών και πρακτικών, του μαθητή. Αντίθετα, στο νέο «επαγγελματικό» γυμνάσιο που ιδρύεται, οι μαθητές έχουν 120 συνολικά ώρες διδασκαλίας (στις τέσσερις τάξεις) μαθημάτων γενικής παιδείας και προσανατολισμού και 0 ώρες επαγγελματικών-τεχνικών μαθημάτων.
Ερωτάται το Υπουργείο:
- Για ποιο λόγο δίνεται έμφαση στο νέο ωρολόγιο πρόγραμμα του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ ουσιαστικά μόνο σε μαθήματα γενικής παιδείας, όταν οι μαθητές αυτοί έχουν ήδη βιώσει τη σχολική αποτυχία από τις τυπικές τάξεις του τυπικού γυμνασίου;
- Πόσο παιδαγωγικά ορθό είναι και τι αντίκτυπο θα έχει σε ένα μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να διδάσκεται πάλι μόνο μαθήματα γενικής παιδείας και προσανατολισμού τα οποία θεραπεύει η δομή του τυπικού γυμνασίου ούτως ή άλλως, από το οποίο όμως ο μαθητής βίωσε την σχολική αποτυχία και απόρριψη ή στο οποίο δεν μπορεί να φοιτήσει;
- Γιατί ο τίτλος αναφέρει το επίθετο «Επαγγελματικό», όταν το επαγγελματικό γυμνάσιο καταργείται, μέσα από το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα;
- Πότε το ΥΠΕΘ συμβουλεύτηκε τους γονείς ή τους καθηγητές για την συγκεκριμένη αλλαγή; Αντίθετα, η αλλαγή ωρολογίων προγραμμάτων σε δομές της ειδικής εκπαίδευσης υλοποιείται χωρίς να προηγηθεί συζήτηση με τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε αυτές τις δομές και τους γονείς των μαθητών. Γι’ αυτό μόνο αναστάτωση μπορεί να προκαλέσει τόσο στους μαθητές, όσο και στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε αυτές τις δομές.
Σύμφωνα με τα παραπάνω, διαμαρτυρόμαστε και ζητούμε ο συγκεκριμένος νόμος να καταργηθεί και να αντικατασταθεί, ώστε να ενισχύσει τον επαγγελματικό χαρακτήρα των τάξεων του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.
Ζητούμε επίσης την άμεση σύσταση οργανικών θέσεων στην Ειδική Αγωγή και μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών στις αντίστοιχες ειδικότητες.
Για το Δ. Σ.
Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας
Ψαρράς Σπύρος Μακρίδης Στάθης
Εκδήλωση
ΑΝΟΙΓΜΑ ΔΙΟΔΙΩΝ 28/3/2010
ΑΠΕΡΓΙΑ 11/3/2010
Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας 